Beratungszentrum für Kommunikationspädagogik
Willkommen, liebe Schülerinnen und Schüler,
liebe Lehrerinnen und Lehrer,
liebe Eltern
Mündliche Kommunikation spielt für den Erfolg in Schule, Studium und Beruf eine bedeutende Rolle. Doch wie sieht ein Unterricht aus, der auf hohem Niveau das Miteinander-Lernen zur Freude und Kompetenz aller Beteiligten realisiert? Wie kann man die hierzu erforderlichen kommunikativen Fähigkeiten systematisch aufbauen bzw. vertiefen - und diese in einen nachhaltigen und persönlichkeitsstärkenden Unterricht münden lassen?
Was bedeutet hierbei "Lernen im Dialog"?
Bildungsvermittlung sollte immer ein höchst kommunikativer und kreativer Prozess sein. Beim dialogischen Lernen ist die dialogische Grundhaltung der Unterrichtenden der Dreh- und Angelpunkt. Damit dies gelingt, braucht man kommunikative Kompetenz, Reflexionsvermögen und die Bereitschaft Verantwortung zu übernehmen.
Im Zeitalter der künstlichen Intelligenz und des virtuellen Lernens kommt somit dem "Miteinander-Sprechen" eine essenzielle Aufgabe zu. Datenquellen und Lernwege müssen miteinander besprochen und miteinander vereinbart werden; dabei ist auch die (mitgeteilte) Beurteilungskompetenz wichtig.
Die Dialogfähigkeit wird zu einer zentralen Bildungsaufgabe - in Schule, Hochschule und Gesellschaft!
Das hier vorgestellte Dialogische Lernen basiert auf keiner Methode, sondern auf einer Lehrerhaltung, welche sich durch Kommunikationskompetenz und Gesprächsfähigkeit auszeichnet.
Dialogisches Lernen
auf kommunikationspädagogischer Basis ist
- innovativ
- interaktiv
- kommunikativ
Lernen Sie, Ihren Unterricht / Ihre Kommunikation aus einer neuen Perspektive und mit neuen Ideen zu gestalten.
Dialogisches Lernen
Diese kommunikationspädagogische Fortbildung ermöglicht Lehrerinnen und Lehrern, einen schülerzentrierten Unterricht mit einer sprechwissenschaftlich ausgerichteten Form der Lernbegleitung zu realisieren.
Dabei wird auch ein hohes Maß an Selbstständigkeit der Lernenden sowie die Ausbildung ihrer Erkenntnisfähigkeit angestrebt. *
Die Fortbildung "Lernstandards für mündliche Kommunikation/Dialogisches Lernen" hat die Vermittlung dieser Aspekte zum Ziel. Sie schult unter sprechwissenschaftlichen und sprecherzieherischen Aspekten gezielt solche (dialogorientierte) Kommunikationskompetenzen, welche in der Lehrkräfteausbildung – insbesondere in der universitären Phase und im Referendariat – bislang nicht oder nur im Ansatz behandelt werden. Dies wurde auch immer wieder von Teilnehmenden bestätigt. |
Wirkung auf den Unterricht
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Im Dialog Lernformen finden
- Stoffvermittlung wird stets mit Kompetenzentwicklung verbunden.
- Persönlichkeitsentfaltung und Kreativität sind Bestandteile des Lernprozesses.
- Raum für Ressourcen: Sachinhalte, Arbeitstechniken und Erkenntnisgewinn werden sinnvoll verknüpft.
- Unterrichtskonzeptionen pointieren und effektiver durchführen
- Lehrerhaltung konturieren und bewusster steuern
- Lernbegleitung initiieren und kultivieren, zur Entlastung beitragen
* Genaue Bezeichnung: „Dialogisches Lernen durch Interaktion und Kommunikation“ oder „Dialogisches Lernen auf kommunikationspädagogischer Basis“. Im Internet wird der Begriff „Dialogisches Lernen“ oft in anderen Kontexten benutzt oder mit einer Lernmethode** gleichgesetzt. Daher finden Sie zurzeit nur auf den hier angegebenen Homepages Informationen zu dieser vorgestellten kommunikationspädagogischen Meta-Konzeption.
** Von daher unterscheidet sich der hier vorgestellte dialogische Lernansatz deutlich von dem "Dialogischen Lernen nach Ruf und Gallin".
Seminar-Termine für das 2. Halbjahr 2025
T h e m e n
Wissenschaftliche Definitionen: |